Les DITEP dans l'AIRe du temps

Théâtre Olympia 21 Av. du Général de Gaulle, 33120 Arcachon
Du mercredi 30 novembre 2022 au vendredi 2 décembre 2022

             

mercredi 30 novembre 2022
de 12:30 à 13:30
Accueil des participants

Merci de vous présenter au plus tôt à l’accueil afin de récupérer votre badge.

 
de 13:30 à 14:30
Ouverture par le président AIRe Rolland DYSLI et discours officiels
de 14:30 à 14:45
Présentation des Podcasts / Fabienne PARADEIS & Julien BORDE

LIONEL DENIAU, PRÉSIDENT D’HONNEUR ET MEMBRE FONDATEUR DE L’AIRE

 
de 14:50 à 15:50
Concordances et discordances des temps : où l'on apprend que "patience et longueur de temps font plus que force ni que rage"

Le for intérieur n’est pas donné avec la vie. Il se construit par une alternance de vie collective et de vie solitaire, de bruit et de silence, de jour et de nuit, d’agitation et de calme. Sans cette alternance la vie psychique est désorganisée. Comment ne le serait-elle pas plus encore pour les enfants des ITEP, dont cette vie est souvent blessée par des traumas ? L’accélération du temps doit-elle fatalement rendre plus difficile encore que leurs blessures ne se cicatrisent ? Comment éviter les discordances des temps, et résister à ladite accélération comme aux injonctions contradictoires ?

ERIC FIAT, PROFESSEUR DE PHILOSOPHIE À L'UNIVERSITÉ PARIS-EST, RESPONSABLE D'UN MASTER D'ÉTHIQUE MÉDICALE ET HOSPITALIÈRE APPLIQUÉE
 
de 15:50 à 16:20
Pause
de 16:20 à 17:20
Usages des outils numériques dans la prise en charge éducative et psychologique des jeunes et de leurs familles

La société hypermoderne actuelle est marquée par l’importance de l’image et des écrans, mais aussi par une évolution de la temporalité. Les écrans font pleinement partie du quotidien des familles et plusieurs générations utilisent aujourd’hui des outils connectés. Cependant, les modalités d’accompagnement et de transmissions intergénérationnelle des pratiques éducatives en ligne restent floues pour les parents et les professionnels qui accompagnent les enfants et les adolescents.
Les problématiques liées au handicap, au traumatisme et à son élaboration potentielle se conjuguent avec les questionnements liés aux usages des outils numériques. Certains risques liés à l’usage excessif de ces différents écrans inquiètent, que ce soit en termes de conséquence sur le bon développement cognitif du tout petit, sur la socialisation du jeune enfant ou encore sur des phénomènes de dépendance, observés aujourd’hui de plus en plus tôt chez l’enfant et l’adolescent, notamment aux jeux vidéos et aux réseaux sociaux en ligne. Les problématiques liées au cyber-harcèlement et plus largement à la cybercriminalité sont aussi très fréquentes de nos jours dans la vie des enfants et des adolescents. Comment appréhender ces phénomènes, en termes de repérage et de prévention des risques ?
Par ailleurs, les écrans peuvent aussi être utilisés comme des outils de médiation et le champ de la Cyberpsychologie ouvre de nombreuses perspectives, à la fois en termes de réflexion fondamentale et d’outils appliqués de prise en charge des personnes. Ainsi, les jeux vidéo et les réseaux sociaux en ligne sont aujourd’hui utilisés également comme des outils de médiation à visée éducative et/ou psychothérapeutique. A l’ère où se développe la télémédecine et où la téléconsultation est devenue un acte médical remboursé, la télépsychothérapie se développe aussi rapidement. Ces nouvelles pratiques à distance soulèvent de nombreuses questions, à la fois sur le plan méthodologique et déontologique.

LISE HADDOUK, DOCTEUR EN PSYCHOLOGIE, MAÎTRE DE CONFÉRENCES EN PSYCHOPATHOLOGIE À L'UNIVERSITÉ DE ROUEN. CRÉATRICE DU DISPOSITIF DE VISIOCONSULTATION « IPSY.FR », ELLE EST PSYCHOLOGUE CLINICIENNE À L'OSE

de 17:25 à 18:25
Adolescents et ITEP pris dans l’AIRe du temps

Les premiers calendriers étaient à base de faits récurrents, tels les cycles de la lune tous les vingt-neuf jours ou la crue du Nil, chaque année une régularité qui scandait le temps et organisait les calendriers. La première perception du temps est celle d’un temps circulaire, rassurant du fait de sa récurrence, de l’éternel retour. C’est le temps de la nature, du cycle des saisons, de l’alternance jour/nuit, un temps qui nous accorde l’illusion que si ce n’est pas cette fois-ci ce pourra être au prochain tour, la prochaine fois ? Le temps circulaire n’est pas seulement le temps dit archaïque, celui des mythologies anciennes chinoises, égyptiennes ou grecques c’est aussi le temps de l’enfance, peut-être encore plus celui des petits enfants ce temps de la répétition des soins, des repas, du coucher, de l’éveil ce temps des « macro-rythmes » marqués par leur récurrence, leur prévisibilité au service de l’apaisement des besoins physiologiques ? Mais l’être humain, à l’instant où il décide d’enterrer ses morts, perçoit fugacement un autre temps, celui de la clepsydre ou du sablier : un temps qui s’écoule, file entre les doigts et ne revient pas !…

DANIEL MARCELLI, PÉDOPSYCHIATRE, PROFESSEUR ÉMÉRITE DE PÉDOPSYCHIATRIE, PRÉSIDENT DE LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE DE PSYCHIATRIE DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT ET DISCIPLINES ASSOCIÉES (SFPEADA)

de 19:00 à 21:00
Apéritif d'accueil
jeudi 1 décembre 2022
de 08:30 à 12:00
Ateliers
Atelier 1 : Le Projet Video Sortants 
Atelier 2 : Des temporalités mises à l’épreuve
Atelier 3 : « L’escale estivale ou comment garantir continuité de parcours et répit »
Atelier 4 : Apprendre du temps : Les usages du temps en Jardin d’Enfants Spécialisé.
Atelier 5 : Prendre le temps de perdre son temps
Atelier 6 : A temps et à contretemps en institution
Atelier 7 : «  Etre et Avoir : à chacun son tempo, Parce que je suis compétent , Parce que j’ai des compétences »
Atelier 8 : L’art du diorama – déploiement d’un temps subjectif, pour inventer et dire
Atelier 9 : Time is money
Atelier 10 : Le temps d'un parcours
Atelier 11 : Les pratiques éducatives à l’épreuve du numérique

 

de 14:00 à 15:00
L'adolescence hypermoderne : quel rapport au temps dans un monde connecté ?

Nombre d’individus tentent de résister au contexte d’accélération sociale en intériorisant paradoxalement la norme qui consiste à aller toujours plus vite. Résister, d’une part, en imposant ses horaires, en modifiant le rythme de ses actions à sa guise, en se donnant le sentiment d’accélérer, par choix personnel, la cadence de ses activités, la durée de ses projets, etc., ceci afin de personnaliser le déroulement du temps sous le signe de la maîtrise. D’autre part, intérioriser la norme « du toujours plus vite » en tentant d’instaurer sa propre temporalité et en empruntant le plus souvent des chemins qui amènent l’individu à devenir le complice de l’accélération sociale : densification du temps, accélération du rythme de sa vie, multiplications du nombre d’actions dans des durées de plus en plus restreintes. Comment trouver se place, s’affirmer, devenir adulte dans ce contexte marqué par l’accélération sociale et l’injonction d’autonomie ? Au cours de notre intervention, nous interrogerons les spécificités de cette adolescence hypermoderne.

JOSSELIN LACHANCE, SOCIO-ANTHROPOLOGUE DE L'ADOLESCENCE, MAÎTRE DE CONFÉRENCES À L’UNIVERSITÉ DE PAU, MEMBRE DE L’OBSERVATOIRE JEUNES ET SOCIÉTÉ DU QUÉBEC, SPÉCIALISTE DES NOUVEAUX USAGES NUMÉRIQUES

de 15:10 à 16:10
La qualité est dans l’air du temps ! Et si on en parlait... parce que le temps fait tout à l’affaire !

La question des accompagnements des jeunes « fracassants/fracassés » vient buter sur les exigences des tutelles et des parents, autour de la nécessité d’aller vite tout en étant d’une qualité irréprochable.
Comment penser cette contradiction ?
Le temps de l’apaisement, celui de l’alliance, celui de la reconstruction, sont des préalables à la mise en route d’une pensée réflexive et cognitive. Cela prend du temps, et l’inclusion n’y change rien, hormis d’éviter une mise hors-jeu.
Alors, comment les DITEP peuvent répondre ?

JEAN JACQUES JOUSSELIN, CHEF DU PÔLE DE PSYCHIATRIE INFANTO-JUVÉNILE , CENTRE HOSPITALIER GÉRARD MARCHANT À TOULOUSE
 
de 16:10 à 16:40
Pause
de 16:45 à 17:45
L'École des Héros, une expérimentation réussie

En Février 2020, s’est tenu dans la ville d’Issy les Moulineaux, une phase pilote, recevant 5 jeunes âgés de 14 à 17 ans, souffrants de phobies scolaires, sociales, addicts aux jeux vidéo et possédant un Haut Potentiel Intellectuel.
Financée par la MILDECA (Mission Interministérielle de Lutte contre les Drogues et Conduites Addictives), l’École des Héros à vocation a favorisé une meilleure estime de soi en utilisant la création du jeu vidéo comme un levier psychique et social.
Le résultat est très satisfaisant car les cinq jeunes ont pu dans un travail de coopération, réaliser et finaliser des projets de jeux vidéo en évitant ainsi, la solution proposée aux parents, à savoir une hospitalisation.

MICKAEL STORA, PSYCHOLOGUE, FONDATEUR-PRÉSIDENT DE L’OBSERVATOIRE DES MONDES NUMÉRIQUES EN SCIENCES HUMAINES (OMNSH)

vendredi 2 décembre 2022
de 08:30 à 12:00
Ateliers
Atelier 12 : 3 temps et des mouvements, Chroniques d’un dispositif intégré entre vignes et estuaire
Atelier 13 : Construire une temporalité organisatrice, au travers de groupes thérapeutiques
Atelier 14 : Un contre la montre pour éviter le décrochage scolaire
Atelier 15 : Des événements marquants comme le Challenge National Rugby Inter-Ditep ,moyen pour favoriser la rencontre et les repères dans le temps pour les jeunes accompagnés
Atelier 16 : Collaborations interinstitutionnelles: vers une possible synchronisation ?
Atelier 17 : L’atelier monde numérique : partenariat avec une E-Gaming School
Atelier 18 : Dispositif ITEP – Temporalité psychique et temporalités scolaires – Trouver le bon accord
Atelier 19 : A la recherche du temps perdu
Atelier 20 : Un D-ITEP en trois dimensions pour des temporalités à agencer
Atelier 21 : IMPRESSION(S) le DITEP fait son Cinéma

 

de 13:15 à 14:15
« De la vitesse et du choc ; ou quelle est la relation entre traumatisme et technique ? »

Entre la caresse et la gifle, il n’y a jamais qu’une différence de vitesse, écrit quelque part Paul VIRILIO. Ainsi se mêlent le registre de l’affect et celui de la technique : l’accélération de la production, des communications, des transports, est indissociable d’une fusion entre vitesse et violence qui devient sensible, au sens fort du terme (mobilisant l’intégralité de la sensibilité) dans la soudaineté d’un choc accidentel, aussi bien psychique que physique. D’où la possibilité de concevoir toute la modernité en fonction de son effet traumatisant, comme le fait déjà, d’une manière saisissante, Walter Benjamin. Mais avec celui-ci, on peut aller bien au-delà de l’idée que la modernité est à l’origine de nouveaux traumas ; car le traumatisme déploie, à partir de l’instantanéité du choc, sa propre temporalité, qui n’est pas celle de la technique, qui ne lui répond que sur le mode du retour ou de la fixation.  Dire que « tout accélère » serait ainsi oublier tout ce qui, pour le sujet moderne, passe difficilement ou ne passe pas, et qui tout en le blessant, lui donne son armature ou sa force de résistance.

JÉRÔME LEBRES, PROFESSEUR DE PHILOSOPHIE ET DIRECTEUR DE PROGRAMME AU COLLÈGE INTERNATIONAL DE PHILOSOPHIE

de 14:20 à 15:20
Temporalités et recompositions organisationnelles

Y a-t-il vraiment «accélération» ou est-ce une impression résultant de l’obsolescence de plus en plus rapide des objets et de l’éphémérisation des formes organisationnelles ? S’il semble indiscutable que, pour penser les organisations nous sommes passés de métaphores spatiales (les sites…) à des métaphores spatio-temporelles (les processus, les événements…) c’est à dire fondées sur la vitesse et sur des temporalités multiples, quelles conséquences pour les Dispositifs ITEP, les logiques d’actions professionnelles, les équipes, les compétences…

CHRISTIAN LE MOENNE, PROFESSEUR EMÉRITE DE SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

de 15:20 à 15:30
Synthèse des journées

CLAIRE GUERIN, DIRECTRICE DE LA MAISON DES ADOLESCENTS DE LA GIRONDE 33

de 15:35 à 15:40
Passage de relai au COmité de PILotage de la région GRAND EST pour les prochaines journées à NANCY en 2023
de 15:40 à 16:00
Clôture des journées par le Vice président de l’AIRe Christophe BUISSON
Théâtre Olympia 21 Av. du Général de Gaulle, 33120 Arcachon

Impacts des accélérations conjoncturelles et sociétales, sur la qualité du lien et sur la temporalité du soin.

      Les évènements climatiques, sanitaires, sociaux, suspendent, bouleversent et renversent les ordres établis ainsi que les process engagés. Ils suscitent des questionnements fondamentaux.

     Par ailleurs, les modalités actuelles de communication étendues à toutes les générations, brouillent les repères de la sphère publique, privée et de l’intime. Les définitions de la famille sont devenues plurielles. Les connexions sont multiples, continues et aléatoires. Les réseaux sociaux invitent à être « amis » avec les ascendants, les descendants, les collatéraux… Autant de facteurs susceptibles d’impacter les liens, la construction identitaire, les comportements ainsi que la transmission des savoirs, des valeurs et des repères.

     Les Dispositifs ITEP, en qualité d’organisations institutionnelles ouvertes et actives dans l’environnement des enfants, des adolescents et des jeunes adultes, éprouvent dans leurs pratiques d’importantes transformations : parcours inclusifs et leurs enjeux partenariaux ; attentes liés à l’efficience du service rendu ; développement des neurosciences ; problématiques psychiques multidimensionnelles ; mises à l’épreuve renforcées des capacités d’adaptations ; valorisation du pouvoir d’agir des personnes accompagnées et de leurs parents / représentants légaux ; généralisation du numérique... Ces évolutions massives, concomitantes, rapides et parfois inattendues, modifient profondément les contextes, les rapports au temps et obligent en continu l’adaptation agile et innovante des réponses proposées par les DITEP.

    Les enfants, adolescents et jeunes adultes, accompagnés par les DITEP ont des parcours de vie traumatiques qui entravent leurs capacités relationnelles et leur participation à la vie sociale. La prise en compte de leurs souffrances repose sur des processus complexes où le facteur temps est fondamental, déterminant pour la construction du parcours de chacun. C'est pourquoi, les étapes constitutives du soin, qui supposent l’instauration de liens de qualité, exigent et intègrent la considération des différents temps, de la rencontre, de la réciprocité, de l’alliance, de la confiance et de l'élaboration...

     La mission principale des DITEP, « d’amener l’enfant ou le jeune concerné à un travail d’élaboration psychique, […] dans une perspective de maintien ou de retour dans les dispositifs habituels d’éducation, de scolarisation, de formation professionnelle, de socialisation… »1 , devient dès lors un véritable défi où l’intérêt de l’usager peut se trouver en tension avec le rythme et les attendus évolutifs de son environnement.

    En écho aux accélérations et aux impondérables sociétaux, professionnels, environnementaux, ces 26émes journées nationales de formation et d’études de l'AIRe 2022 se proposent de réfléchir à l’articulation entre qualité du lien, temporalité du soin et adaptations.

Comment inscrire des approches cliniques efficientes dans des temporalités mouvantes et plurielles ?